Pour la construction, l'analyse ou l'évaluation des supports didactiques il faut tenir compte de :.

1. PRÉSENTATION GÉNÉRALE:
Les supports didactiques...
favorisent les relations avec l'entourage scolaire,.
favorisent les relations avec les élèves d'autres classes et niveaux de l'établissement.
présentent les différents domaines du projet
Structure globale des matériels et ressources
Les supports didactiques...
contiennent les outils nécessaires pour la réalisation les activités programmées.
proposent de travailler avec des matériels élaborés ou cherchés par les élèves eux-mêmes,
comprennent les outils suffisants pour l'évaluation (auto et hetero)

2.-ACTIVITÉS ET RESSOURCES

2.1.	Orientations méthodologiques.
Les supports didactiques présentent des orientations succinctes, claires et précises...
facilitant les adaptations aux rythmes divers d'apprentissage.
favorisant les dynamiques de groupe et le travail coopératif et individuel nécessaire pour la réalisation des activités.
détaillant le processus d'évaluation.

2.2. Activités.

De manière globale
Dans les supports didactiques, l'ensemble d'activités présentées... 
par le sujet ou en soi, motivent les apprenants
exploitent les capacités linguistiques et de communication
proposent des pistes pour la réalisation d'inférences...
offrent des séquences et des schémas d'activités variés.
abordent des sujets dans lesquels la réalité multiculturelle de notre société est mise en évidence.
apportent des réflexions sur les éléments linguistiques sur des langues
favorissent attitudes positives vers lea diversité linguistique
introduisent des connaissances sur les langues parlées dans chaque état.
présentent des savoirs et savoir-faire concernant tous les domaines d’EVLANG/JALING

Structure des activités
Les activités proposées dans les supports didactiques...
présentent une demarche « socioconstructiviste » clairement établi : 
Encrage et situation du thème ; 
Obstacle cognitif, situation probléme, jeu, situation recherche… ; 
Synthèse, construction, structuration… des connaisances
présentent des situations qui intéressent les élèves.
présentent des problèmes dont la solution requiert le recours aux connaissances exercées.
prévoient de différentes manières d'organiser le groupe en fonction de la tâche á réaliser.
établissent des rapports avec d'autres enseignements pour appliquer et élargir la maîtrise des apprentissages linguistiques.

3.-ÉVALUATION
Les supports didactiques
envisagent globalement l'évaluation -contrôle-...
des élèves
des activités progamméesçsu support en général

4.-PLANIFICATION ET MISE EN SÉQUENCE
Les supports didactiques...
précisent les parties du processus global.
décrivent chacune des séances considérées comme des unités avec un but concret.